EL PULMÓN DEL PLANETA

EL ORIGEN DE LAS RAZAS

2005-11-27T12:54:00.000-08:00

Los indígenas cuentan que existía un río de leche, y todos los seres humanos eran negros.

Un primer grupo se acercó al rio y se bañó en él. Al salir, su piel había perdido el tono original y se mostraba blanca; de allí salió la raza blanca.

Al retirarse, las aguas del río habían perdido su tono original.Más tarde, otro grupo se acercó y se bañó en él y salieron los orientales (raza amarilla), que quedaron de ese color porque el agua había quedado un poco sucia.

Al retirarse, el agua se encontraba con un tono bastante lejano al blanco original.Llegó otro grupo y se bañaron el el río de leche ya sucio, y de él surgió la raza indígena;

ya con piel más oscura porque no alcanzaron a blanquearse del todo debido a la suciedad del río.

Al bañarse ellos quedó muy poca leche limpia, y el último grupo, sólo alcanzó a sumergir la planta de los pies y la palma de las manos; de ese grupo salió la raza negra

INTRODUCCIÓN

2005-11-27T09:28:00.000-08:00

Las selvas tropicales cumplen un papel fundamental en el funcionamiento de la Ecosfera. Como caso particular quiero que nos acerquemos durante unas cuantas sesiones a la selva tropical más extensa del planeta, La Amazonía. A primera vista puede parecernos un inmensa y yerma extensión de árboles pero éste gigante esconde muchos otros secretos, y sobre todo una gran cantidad de vida.

¿Sabes que gran río recorre esta selva?
¿Has visto alguna vez delfines de color rosa?
¿Has oido hablar de las inmensas anacondas o el enorme jaguar?
¿Sabes donde viven estos animales?
¿Conoces las gentes que viven en esta selva y a orillas de su río?
¿Podrias contarnos alguna de sus leyendas?
Estoy segura que despues de esta actividad podrás responder a todas estas preguntas y a

muchas más.

TAREA

2005-11-27T07:53:00.001-08:00

El objetivo de las actividades que a continuación os propongo, es que una vez finalizadas éstas, sepais algo más sobre estos diversos ecosistemas que son los BOSQUES TROPICALES, en particular de la AMAZONÍA, que conozcais a grandes rasgos todos sus componentes, la flora, la fauna, el sistema hidrológico que le da vida y sus comunidades humanas, sus modos de vidas, costumbres y leyendas.

La actividad se dividirá en tres partes

1. Los ecosistemas tropicales: debereis elaborar un mural representando los diferentes nichos ecológicos que encontramos en las selvas tropicales pluviales como la selva amazónica (desde el medio acuático hasta las copas de los árboles). Así mismo dentro de este mural deberéis representar 5 animales propios y característicos de cada nicho ecológico. Ejemplo: dentro del nicho ecológico del río incluiríamos especies como el pirarucú (Arapaima gigas)

2. El río amazonas: tendreis que elaborar una ficha con todas las características propias de este río, esto es, dónde nace, dónde desemboca,cuántos paises recorre, su historia, longitud, caudal, anchura, cuantos afluentes tiene...Todos aquellos datos que podrais recopilar, cuantos más mejor y a ser posible ejemplificados. Identificad asi mismo 10 especies endémicas de este río ( especies que no se encuentren en ningún otro río del mundo)

3. Comunidades amazónicas: a lo largo de la cuenca del amazonas y en lo profundo de la selva hay asentadas multitud de tribus indígenas distintas, con costumbres, dialectos y leyendas muy diferentes. Os propongo que os centreis en una de esas culturas, la que vosotros querais. Averiguad todo lo que podais sobre ella porque debeis elaborar un pequeño power - point y luego presentarlo en clase ante vuestros compañeros. Cada grupo así mismo tendrá que encontrar una leyenda indígena propia de la tribu que hayan elegido y narrársela a la clase.

Luego con toda la información recogida por los diferentes grupos, desarrollaremos una mesa de debate sobre la conservación y la actual situación de amenaza de la selva amazónica y sus culturas. Titulo de la mesa redonda: ¿Que podemos hacer nosostros desde nuestras aulas?

PROCESO

2005-11-27T07:52:00.000-08:00

Para desarrollar esta tarea podreis juntaros en grupos de 4 alumnos/as y tendreis 10 días para preparar las diferentes partes de la tarea.

Cada miembro del grupo debe centrarse en buscar un tipo de información, por ejemplo, uno busca información sobre el río, otro sobre la fauna, otro sobre la flora y otro sobre las culturas. Cuando hayais recopilado toda la información que creais necesaria, ponedla en común y desarrollar las tareas en conjunto, teniendo una visión global de todo el tema.

EVALUACIÓN

2005-11-27T07:51:00.001-08:00

Cada parte de la tarea se valorará con 3 puntos haciendo un total de 9 puntos.
El último de los puntos quedará en manos de vuestros compañeros los cuales valorarán la calidad y originalidad de vuestro mural y vuestra presentación en clase del power point y la leyenda .
Valoración de las distintas partes:

Los ecosistemas tropicales: Los diferentes nichos ecológicos han de estar bien representados y diferenciados. Así mismo las especies han de ser han de ser específicas de ese nicho o al menos especies que desarrollen la mayor parte de su actividad en este. Se tendrá en cuenta la originalidad del mural y su elaboración.
El río Amazonas: Se valorará tanto la veracidad de los datos recogidos como su número.
Comunidades amazónicas: la presentación de Power Point ha de ser clara y organizada, se valorarán el uso de esquemas, tablas, ilustraciones.... Asi mismo se tendrá en cuenta la exposición de la leyenda, la cual puede ser recitada o representada.

En general se tendrá en cuenta:

Claridad en la exposición
Originalidad
Veracidad y contrastación de los datos utilizados
Ejemplificación de los datos utlizados
Planteamiento del trabajo

RECURSOS

2005-11-27T07:51:00.000-08:00

Para recopilar la información que necesitais para llevar a cabo la tarea teneis a vuestra disposición la biblioteca del instituto, la biblioteca pública, enciclopedias e internet.
Para guiaros en esta busqueda aquí teneis ciertas páginas donde podeis encontrar parte de la información:

CONCLUSIÓN

2005-11-27T07:50:00.000-08:00

¿Recordais las preguntas que os realizé al comienzo de este trabajo?

Espero que os haya conseguido picar la curiosidad y ahora ya sepais contestar éstas y muchas otras preguntas más.
El objetivo final era que comprendierais la imprescindible función de estos ecositemas en la gigante máquina del mundo y la gran diversidad de vida animal, vegetal y cultural de la Amazonía.

Así mismo espero que con la mesa redonda que desarrollemos y las diferentes noticias y trabajos que hayais leido estos días, hayais tomado conciencia de lo importante que es su preservación y que todos podemos hacer algo, incluso desde las aulas, para poner nuestro granito de arena para conservar este planeta que al fin y al cabo es NUESTRA CASA.